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办学理念

  办学理念

 

    霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出:“校长对学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”我想,要办好一所学校重要因素之一是我们要有成熟的、系统的关于办学的理性思考,这就是我们经常所说的办学理念。

    什么是办学理念?从某种意义上说,办学理念就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?这三个问题共同解决了学校的终极问题:学校是什么?

    我们为什么要确立办学理念?首先,它是学校自身发展的需要。第一,它能使个体的行为具有自觉性和目的性,第二,它能使一所学校形成或保持自己独特的个性和特色,第三,有助于校长的职业成长。

    怎样形成办学理念?要提炼形成办学理念,必须有四个方面作为基础:一、政策理论为基础;二、继承传统与创新;三、借鉴外校的经验;四、体现时代精神。

    邓小平教育理论是以“为发展而教育”为根本指导思想。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平教育理论的核心。当前的中国教育的基础必须面向全体学生,促进学生全面发展和个性发展,也就是以需要为学校的逻辑起点,承认学生需求的多样化和发展的可能性,尽可能满足学生发展的要求。每个学生学有所得,学有所长,学校教育才能在自身现代化的同时为现代化建设服务。

    因此,“为发展而教育”应该成为我们办学的理念。它的理论基础就是“教育人本论”。人是认识世界的主体和改造世界的主体,既是世界发展的动力,又是世界发展的目的。为此,教育必须充分尊重人,充分挖掘人的潜能,充分发挥人的积极性、主动性、创造性,使人的身体和精神得到全面和自由的发展。而基础教育课程改革的核心理念就是一切为了学生的发展。

    我们在学校管理中,也应努力做到始终贯穿以师生发展为本的思想,我们要从权威的指挥者转变为实现学校目标的设计者和指导者,师生则从被管理者转变为学校的主人。学校教育实践告诉我们:办学要有理念,要以理念办学。

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